В Карагандинской области стартовал первый тур пилотного проекта «Читающая нация» в номинации «Педагог, читающий книги». Инициатива направлена на развитие культуры чтения и повышение читательской активности. Аналогичные проекты также реализуются в Туркестанской и Костанайской областях.

В регионе зарегистрировано более 67 тысяч участников. Среди них — школьники, студенты, педагоги, госслужащие и представители других категорий населения. Проект охватывает 13 административных территорий, включая семь районов и шесть городов. В Караганде к его реализации подключены 85 общеобразовательных школ.

Общее число зарегистрированных педагогов составляет 17 002 человека, из которых около 4,5 тысячи допущены к тестированию после выполнения установленных требований.

В рамках подготовки участникам предложен список из 15 книг, включающий произведения казахстанских авторов, а также классическую и современную мировую литературу. Отборочный этап проходит в формате тестирования: участникам необходимо ответить на 45 вопросов за 45 минут. Процесс организован на единой цифровой платформе с контролем соблюдения правил.

Проект реализуется поэтапно: школьный, районный (городской), областной и финальный этапы. Финал запланирован на 23 апреля и приурочен ко Дню книги.

Руководитель проектного офиса Дана Бактыгалиева отметила, что основная проблема заключается не в отсутствии книг, а в утрате навыка осмысленного чтения.

— Сегодня информации много, но глубины её восприятия часто не хватает. Люди читают фрагментами — быстро и поверхностно. Это не даёт понимания. Проект возвращает навык думать, анализировать, сопереживать. Когда человек читает внимательно, он начинает задавать себе вопросы. Важно понимать, что многое зависит от среды: доступ к книгам, примеры вокруг, обсуждение прочитанного. Наша задача — запустить процесс, который продолжится дальше. Уже сейчас видно, что проект выходит за рамки инициативы и становится частью повседневной жизни, — говорит Дана Бактыгалиева.

Менеджер категории «Педагог, читающий книги» Молдир Альжанова подчеркнула остановилась на мотивации участников.

— На старте многие признавались, что пришли ради призов. Однако в процессе подготовки ситуация меняется: участники начинают читать системно, вовлекаются в обсуждение, появляется интерес к содержанию. Постепенно мотивация смещается — и это один из ключевых результатов проекта, — считает Молдир Альжанова.

Участник конкурса, учитель казахского языка и литературы гимназии имени Магжана Жумабаева Бекзат Алтынбек поделился личным опытом:

— Сначала это был просто интерес. Но по мере чтения отношение изменилось. Я пересмотрел свой распорядок дня и понял, что нехватка времени — вопрос привычки. Проект повлиял не только на знания, но и на образ жизни: появилась дисциплина, внимание к деталям. В какой-то момент стало ясно, что важен не результат, а сам процесс изменений. Каждый, кто прошёл этот путь, уже получил ценные плоды в виде накопленных знаний.

По итогам пилотной реализации проекта будет проведён анализ эффективности, после чего рассмотрят возможность масштабирования проекта на другие регионы.

Фото школы-гимназии имени Магжана Жумабаева

Источник: ГУ «Аппарат акима Карагандинской области»